团体课：30-60分钟一对多（2-4人）课程原理：自然发展取向行为干预课程内容：以儿童IEP（个人计划）干预为基础，通过Im-PACT操作技术，利用自然情景中的偶发事件，透过有趣的游戏活动以及以儿童为中心的互... [查看详情]

课程介绍课程对象：孤独症谱系、发育迟缓等存在认知理解能力不足，需要进行干预训练的2-8周岁儿童。课程模式：个训课：30分钟一对一团体课：30分钟一对二/60分钟一对三或五课程原理：应用行为分析学（ABA）... [查看详情]

感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍。”感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部... [查看详情]

机会，引导孩子用手势图片或声音进行沟通，并作出积极回应，对有言语问题的孩子进行治疗，老师会教导孩子正确发音的方式和方法，诱导孩子正确发音，并挑选适合孩子水平的发音训练材料进行巩固练习。课程对... [查看详情]

课程介绍融合衔接是指在平等和不受歧视的前提下，尽可能将特殊儿童安排在所在社区的普通学校就读，并提供适合其需要的支持和帮助，使这些儿童能够得到能好的公共教育，使他们适应主流学校的校园生活，发挥... [查看详情]

“十一”大型团队“夺宝奇兵”野外拓展活动??九龙谷“夺宝奇兵”野外拓展方案一:本次活动特点：1：定向越野比赛；2：多个拓展项目；3：野营；4：野炊；5：篝火晚会。二：本次活动目的：户外运动，强身健体... [查看详情]

课程介绍职普融通升学班该班型为三年全日制教学学习管理模式，面向应届初中毕业生设置普通高考或职普融通升学班。配备优质的师资教育团队和教学管理体系，提供精准的文化课教学和个性化升学教育服务，补差... [查看详情]

更多培训课程，学习资讯，课程优惠，课程开班，学校地址等学校信息，请进入福州学大教育官方网站详细了解... [查看详情]

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学大教育艺术生文化课集训课程，针对艺术生“时间少、基础弱”等特点量身打造，由全国资深专家、一线特高级教师及学科带头人参与并研发，精准把握考试方向，根据艺考生特点优化辅导内容，用个性化的学习方... [查看详情]

课程介绍四大个性化特色课程【特色课】适用学生：基础薄弱、跟不上课的学生。课程特色：知识梳理，训练学习方法，巩固基础，构建知识体系。【专项课】适用学生：自身存在弱势，不足的学生。课程特色：针对... [查看详情]

叛逆期训练营适合对象：进入青春叛逆期的学员教学师资：卓育英才训练导师课程详情：北京卓育英才为学员开设的这门叛逆期训练营课程，重在帮助学员解决青春期遇到的各种问题，了解自己青春期的心理发育规律... [查看详情]

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研究表明大部分的孩子智力水平是相近的，影响学习成绩关键，根本的因素就是孩子的注意力。可以说注意力是知识的门户，注意力关系到孩子一生的学习、成长和发展。注意力集中性：上课注意力不集中，学习专注... [查看详情]

双脑学习：通过思维训练和现代教育手段，充分挖掘学生优势脑域，开发弱势脑域潜能，使学生同时发挥两个大脑半球的作用，进行双脑学习，激发学生学习动机，选择有效学习策略，培养良好学习习惯，提升学习能... [查看详情]

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程模式：30分钟一对一教学原理：大脑神经科学课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大... [查看详情]

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程模式：30分钟一对一教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②... [查看详情]

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程模式：30分钟一对一教学原理：应用行为分析学课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言... [查看详情]

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程模式：30分钟一对一/一对二教学原理：应用行为分析学课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景... [查看详情]

教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童课程模式：1对3小组授课教学原理：教育心理学、应用行为分析课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的来提升集体常规，共同注意力，社交... [查看详情]