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2023-11-07 21:41:12|已浏览:725次
言语治疗
★ 授课对象:孤独症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式:一对一
★ 科学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容:
①下颌、唇、舌口部运动功能训练
②气息训练
③20组音系开发
★ 课程效果:
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力
★ 课程教具:-引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
启智康复
★ 授课对象:孤独症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式:一对一
★ 科学原理:应用行为分析学
★ 课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果:
①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
OT治疗
★ 授课对象:孤独症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式:一对一
★ 科学原理:脑神经神经生理学
★ 课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经-发展。
★ 课程效果:
①改善儿童的注意力,学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息,促进言语发展
★ 课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
社交沟通
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式:30分钟一对一/一对二
★ 科学原理:应用行为分析学
★ 课程内容:**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
★ 课程效果:1.沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段:解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持)。4.社会情绪阶段:解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段:解决儿童单一的情感导向,简单的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧
感统课
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式:30分钟一对一
★ 科学原理:脑神经神经生理学
★ 课程内容:**63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经-发展。
★ 课程效果:①改善儿童的注意力,学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息,促进言语发展
★ 课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
学前预备班
★ 教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
★ 课程模式:1对3小组授课
★ 科学原理:教育心理学、应用行为分析
★ 课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
★ 课程效果:帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入普园的前备技能
课程名称 | 适合学员 | |
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言语治疗 | 孤独症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童 |
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启智康复 | 孤独症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童 |
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OT治疗 | 孤独症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿 |
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社交沟通 | 自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童 |
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感统课 | 自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童 |
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学前预备班 |
3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
康语8大优势
01.l言语康复-品牌,全国13家连锁校区,专业师资800人,在训儿童1530人,累计超40000个家庭成功受益。 02.l--特训体与核心师资团队联合掌舵,同步-前沿教学技术。 03.l九大*评估体系, 个别化1对1定制课程,找对问题,3步解决。 04.l版权课题教案,树立特教领域专业标杆。 05.l完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。 06.l-家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校双重,确保儿童高频强化。 07.l国家援助基金,较高补助达3000元每月。 08.l-效果,30天开口说话,60天大量仿说,90天掌握12类社交技巧,让孩子轻松融入学习生活。
学校介绍
语言发育迟缓相关小知识
孩子沉迷看电视怎么办?现在很多孩子都是年龄不大,但“电视瘾”很重,有的夸张到只要放一部动画片,他/她就可以安安静静一整天,一关,立刻开始又哭又闹“造反”。 但经常看电视对孩子的生长健康是非常不好的,美国儿科学会曾忠告:“不要让孩子看电视,特别是2岁以下的孩子是不允许的。” 完全不让孩子接触电子产品,既不实际,也不现实。要想培养孩子有节制地看电视,看有用的电视,家长可以从以下三个方面入手: 1.定好规矩,孩子比你信守 孩子之所以沉迷于电视,是因为他们大多不懂得收敛,不知道好坏,没有规矩。家长们这个时候就要跟孩子约法三章,共同立一个看电视的规则。 比如,周一至周五,孩子每天可以看一集动画片(20分钟左右),时间段可以自由选择;周末则可以放松一些,给孩子1个小时的自由安排时间。 给孩子奖惩,周一至周五如果做到了,可以奖励周末多看一集,但是没有做到,我们也要承担自己的责任,周末就不可以看了哦。 当然也有孩子耍赖的,如果家长担心孩子不遵守约定,也可以让老师帮忙。较重要的是,平时家长要给孩子做好榜样,不要总当着孩子的面玩手机,打游戏,孩子比你信守。 2.不要让孩子一个人看电视 生活中,爸妈往往有自己的事情,孩子有时候会缠着爸妈,这样, 很多家长的做法就是,“去,自己看电视去”,或者“玩IPad”。长期这样下去,孩子是会上瘾的,对电视的依赖性越来越大,看电视时间也就越来越长。所以当爸妈开始介入不让看电视就不容易了。 孩子年龄小,没有自制力,家长的引导显得愈发重要。比如,有时间陪着孩子一起看,培养孩子看电视习惯,如不要看太长时间,不要看太近,不要开太大声,亮度适中,坐姿端正,不要边看边吃东西,给孩子挑选健康适宜的电视节目。 3.不要把教育孩子的事情交给电视机 很多时候,家长们不知道怎么教育孩子,或者开发孩子学习语言的能力,往往借助教育类电视节目,反复给孩子播放,让孩子跟着学习。 切记!不要把教育孩子的事情交给电视机,孩子语言能力的培养和后天教育,都要交给家人或者老师来做,毕竟电视节目没有经过筛选,并不知道是不是适合自家孩子看。 较好的方法是家长多点时间陪孩子,给孩子做榜样。孩子是较会有样学样的,立好规矩,并培养孩子的习惯,做的好加以赞扬,相信他/她不会让你失望的。
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