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2023-11-15 23:22:31|已浏览:1184次
热推!晋江前十孩子自闭症康复训练机构榜单出炉
如孩子出现坐不住、爱做小动作、爱走神、自控力差等情况,老师提醒,儿童注意力不集中、专注力差不能等,更不能盲目吃药,及时进行干预训练,康复才是关键。下面小编给大家整理了几家不错的儿童康复训练中心,供大家参考。
感觉统合训练的意义:
一、感觉动作发展方面通过感觉统合训练,儿童与环境产生互动,有助于儿童认识物体的形状、颜色、质感、声音等;认识自己身体内部的信息,认识身体与环境的关系,发展动作身体的能力,有助于应变能力、协调能力、平衡能力的发展。
品牌沉淀 |
至今拥有10多年经验积淀,专注中国2-7周岁儿童言语社交康复训练。 |
团队规模 |
45座城市,74家机构,3700余名专业康复师,67000余个受益家庭。 |
监督评估 |
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解康复动态。 |
增值服务 |
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。 |
团队规模 |
BCBA专家团队与康语核心康复师团队联合掌舵,同步国际前沿技术。 |
一对一定制课程 |
根据专家评估报告IEP,一对一服务,提升训练效果。 |
注意力、专注力、自控力训练 |
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招生对象 |
注意力不集中、专注力差、自控能力差,需要进行干预训练的2-6周岁儿童 |
课程简介 |
使用63种专业训练器具改善儿童注意力不集中、专注力差、自控力差的问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。 |
课程效果 |
1、改善儿童的注意力、专注力、自控力、学习力;2、改善儿童感统失调问题;3、促进儿童大、小肌肉能力发展;4、提升儿童气息,促进言语发展。 |
课程道具 |
63种专业训练器材及教具。 |
社交沟通训练 |
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招生对象 |
自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 |
课程简介 |
使用各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。 |
课程效果 |
1、沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力; 2、社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题; 3、对话发展阶段:解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持); 4、社会情绪阶段:解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪; 5、人际发展阶段:解决儿童单一的情感导向,简单的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧。 |
课程模式 |
一对一、一对二等 |
感统失调训练 |
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招生对象 |
发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 |
课程简介 |
使用63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。 |
课程效果 |
1、改善儿童的注意力,学习力;2、改善儿童感统失调问题;3、促进儿童大、小肌肉能力发展;4、提升儿童气息,促进言语发展。 |
课程教具 |
63种专业感觉统合训练器材及教具。 |
启智认知训练 |
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招生对象 |
发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 |
课程简介 |
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 |
课程效果 |
1、前备技能促进学习技能;2、认知理解促进听者反应技能;3、300组词汇促进表达能力;4、语言理解促进社交沟通能力。 |
课程教具 |
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。 |
语言障碍训练 |
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招生对象 |
发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 |
课程简介 |
1、下颌、唇、舌口部运动功能训练;2、气息训练;3、20组音系开发。 |
课程效果 |
1、提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化;2、掌握20组音系发音;3、促进表达能力。 |
课程教具 |
国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材。 |
刘海霞【国际应用副行为分析师(BCaBA)】
康语社交康复学科中心负责人、国际认证副行为分析师(BCaBA)、康语GIS课程创始人、家庭教育导师考评员;拥有:VB-MAPP评估进阶证书;擅长:儿童社交技能训练,行为干预,家庭康复指导;2010年起,主要从事一线儿童认知与社交能力干预工作,涵盖儿童能力测评(PEP-3)、认知障碍康复、社交障碍康复、康复师培训等工作;2014年起,主要参与康复师培训体系搭建、师资晋升体系构建、康复师晋升考评等工作,积累了培训体系从无到有的建设经验,以及大量康复师培训经验等;2017年,负责康语教学部,研发IGF体系课程及第一套配套教材,应用于康语所有康复中心;2020年起,以儿童社交康复效果为导向,主要负责社交学科产品研发、康复师培训、康复管理等工作。
刘海霞【国际应用副行为分析师(BCaBA)】
康语社交康复学科中心负责人、国际认证副行为分析师(BCaBA)、康语GIS课程创始人、家庭教育导师考评员;拥有:VB-MAPP评估进阶证书;擅长:儿童社交技能训练,行为干预,家庭康复指导;2010年起,主要从事一线儿童认知与社交能力干预工作,涵盖儿童能力测评(PEP-3)、认知障碍康复、社交障碍康复、康复师培训等工作;2014年起,主要参与康复师培训体系搭建、师资晋升体系构建、康复师晋升考评等工作,积累了培训体系从无到有的建设经验,以及大量康复师培训经验等;2017年,负责康语教学部,研发IGF体系课程及第一套配套教材,应用于康语所有康复中心;2020年起,以儿童社交康复效果为导向,主要负责社交学科产品研发、康复师培训、康复管理等工作。
魏涟涟【国家儿童戏剧治疗师】
从事儿童发展康复工作10年,3年研发经验;
国家儿童戏剧治疗师;
拥有国家ABA孤独症康复专业技能培训证、融合教育影子老师证、国家儿童早期各项筛查与评估证;
擅长:儿童社交沟通干预,团体游戏治疗、融合教育、家庭指导干预。
刘海霞【国际应用副行为分析师(BCaBA)】
康语社交康复学科中心负责人、国际认证副行为分析师(BCaBA)、康语GIS课程创始人、家庭教育导师考评员;拥有:VB-MAPP评估进阶证书;擅长:儿童社交技能训练,行为干预,家庭康复指导;2010年起,主要从事一线儿童认知与社交能力干预工作,涵盖儿童能力测评(PEP-3)、认知障碍康复、社交障碍康复、康复师培训等工作;2014年起,主要参与康复师培训体系搭建、师资晋升体系构建、康复师晋升考评等工作,积累了培训体系从无到有的建设经验,以及大量康复师培训经验等;2017年,负责康语教学部,研发IGF体系课程及第一套配套教材,应用于康语所有康复中心;2020年起,以儿童社交康复效果为导向,主要负责社交学科产品研发、康复师培训、康复管理等工作。
云南 |
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昆明 |
昆明市盘龙区白云路448号 昆明市书林街高地村24号 |
广东 |
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佛山 |
佛山市禅城区魁奇一路3号 |
中山 |
中山市石岐区中山二路82号 |
珠海 |
珠海市前山翠前北路244号 |
湛江 |
湛江市经济技术开发区乐怡路32号 |
浙江 |
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杭州 |
杭州市拱墅区金华路尚品商务楼 |
宁波 |
宁波市江北区中马街道钻石商业广场 |
温州 |
温州市鹿城区较好桥135号 |
台州 |
台州市东环大道141号 |
安徽 |
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合肥 |
合肥市庐阳区长江中路邵氏数码城 |
阜阳 |
阜阳市颍州区颍南路碧桂园颍州府商业街 |
芜湖 |
芜湖市镜湖区黄山东路绿地缤纷城 |
天津 |
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天津 |
天津市南开区长江道与南丰路交口博朗园 |
陕西 |
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西安 |
西安市莲湖区西大街平安大厦 |
广西 |
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南宁 |
南宁市兴宁区民主路6-6号 |
河北 |
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石家庄 |
石家庄市新华区新华路街道新华路维明大街交口新华路351号 |
四川 |
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成都 |
成都市青羊区太升南路288号 |
南充 |
南充市顺庆区华胜路6号2层1号 |
绵阳 |
绵阳市涪城区涪城路58号1栋2层1号 |
山东 |
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济南 |
济南市历下区泺源大街29号 |
江苏 |
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南京 |
南京市鼓楼区江东北路华彩荟 |
苏州 |
苏州姑苏区平江商务大楼二楼 |
南通 |
南通市崇川区中南世纪城22号 |
无锡 |
无锡市县前西街与解放西路交叉口 |
徐州 |
徐州市泉山区新淮海西路10号 |
江西 |
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南昌 |
南昌市西湖区丁公路156号 |
赣州 |
赣州市章贡区红旗大道山水大厦 |
上饶 |
上饶市信州区赣东北大道32号 |
湖南 |
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长沙 |
长沙市雨花区梓园路321号 |
湖北 |
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武汉 |
武汉市江汉区民生路205号 |
重庆 |
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重庆 |
重庆市渝北区龙溪街道金街2号 |
贵州 |
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贵阳 |
贵阳市云岩区中山西路集贸市场综合楼 |
遵义 |
遵义市汇川区上海路26号 |
辽宁 |
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大连 |
大连市中山区解放路 |
河南 |
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郑州 |
郑州市桐柏南路238号 |
福建 |
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福州 |
福州市仓山区建新镇金山大道48号 |
厦门 |
厦门市嘉禾路172号 |
泉州 |
泉州市鲤城区海滨街道新华南路T淘园创意产业园 泉州市惠安县螺城区东南大街上景阁 |
漳州 |
漳州市云霄县清华园 |
福清 |
福清市万达广场A1号楼 |
莆田 |
莆田市荔城区正荣时代广场 |
宁德 |
宁德市蕉城区闽东中路6号 |
晋江 |
晋江市青阳镇阳光时代广场 |
石狮 |
石狮市宝盖镇宝岛中路88号 |
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