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2023-12-24 23:07:01|已浏览：782次
“ 举荐！莆田五大孩子感统失调矫正训练营排名”，
孩子得了自闭症，需要漫长康复期。实践证明，针对孩子自闭症，比较好的干预方式，就是找一家正规自闭症康复机构越早康复效果越好。那么，国内哪家自闭症康复机构好？本文整理了几家口碑不错的，自闭症孩子行为干预机构，希望对大家有所帮助。
家庭干预游戏：1副扑克牌，就可以提升孩子的注意力、记忆力
游戏1：找相同
训练目标：锻炼孩子的观察力和注意力。
1、准备一副扑克牌，家长取扑克牌的三个数字各两张，一共六张牌打乱排成两行。2、让孩子每次任意翻开两张扑克牌，如果数字一样则配对成功，如果数字不一样就翻回背面继续翻牌，直到全部配对成功。3、家长可以根据孩子的能力逐步加大牌量，加大难度。
游戏2：花色分类
训练目标：提高孩子的分类能力。
1、准备一副扑克牌，让孩子发牌，并告诉孩子爸爸要方块的牌，妈妈要梅花的牌，爷爷要红桃的牌，奶奶要黑桃的牌。2、然后家长辅助孩子按花色分类，并根据孩子的能力逐渐撤销语言辅助，让孩子自己根据花色观察，应该发给谁什么样的牌。
游戏3：纸牌记忆
训练目标：提升孩子记忆力。
1、家长从一副扑克牌中随意地抽取3张出来，给孩子看后，把扑克牌反过来倒扣在桌面上，让他说出刚才看到的3张牌是什么花色和数字。2、根据孩子的能力，牌可以由少到多，给他看的时间也慢慢减少。通过这个游戏，可以非常有效地锻炼孩子的视觉记忆能力，对于孩子的视听学习很有帮助。如果你的孩子能够一次性记住5~7张牌，那就相当不错了。
游戏4：纸牌屋
训练目标：锻炼孩子的注意力和手部精细动作。
将扑克牌当成积木，家长和孩子一起，小心地用薄薄的扑克牌搭出一个小房子。由于扑克牌不比积木，它是非常薄的，所以在游戏的过程中孩子需要非常小心才能完成作品，因此这项活动首先就可以很好地锻炼到孩子的持续专注能力。此外，在搭扑克牌的过程中，孩子还必须控制好自己小手的动作，才能**脆弱的纸牌屋不会倒掉，所以，这个游戏对于孩子的手部控制能力也是一个非常大的挑战。
游戏5：木头人
训练目标：锻炼孩子的专注力、观察力和反应能力。
将一副扑克牌打混均分，家长和孩子各拿一份，然后从其中一人开始出牌，并数“1”，接着下一个人出牌并数“2”，依次类推，当某个人出的牌与数的数相同时，所有人都要立刻保持现有姿势不许动，谁动了或没有及时反应过来，之前发出来的牌就归谁，最后谁的牌最多就算谁输。这个游戏，不仅紧张刺激还很有意义，可以很好地锻炼到孩子的专注力，观察力和反应力。
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品牌沉淀 |
至今拥有10多年经验积淀，专注中国2-7周岁儿童言语社交康复训练。 |
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团队规模 |
45座城市，74家机构，3700余名专业康复师，67000余个受益家庭。 |
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监督评估 |
入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解康复动态。 |
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增值服务 |
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。 |
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团队规模 |
BCBA专家团队与康语核心康复师团队联合掌舵，同步国际前沿技术。 |
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一对一定制课程 |
根据专家评估报告IEP，一对一服务，提升训练效果。 |
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注意力、专注力、自控力训练 |
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招生对象 |
注意力不集中、专注力差、自控能力差，需要进行干预训练的2-6周岁儿童 |
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课程简介 |
使用63种专业训练器具改善儿童注意力不集中、专注力差、自控力差的问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。 |
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课程效果 |
1、改善儿童的注意力、专注力、自控力、学习力；2、改善儿童感统失调问题；3、促进儿童大、小肌肉能力发展；4、提升儿童气息，促进言语发展。 |
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课程道具 |
63种专业训练器材及教具。 |
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社交沟通训练 |
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招生对象 |
自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 |
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课程简介 |
使用各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。 |
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课程效果 |
1、沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力； 2、社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题； 3、对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）； 4、社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪； 5、人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧。 |
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课程模式 |
一对一、一对二等 |
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感统失调训练 |
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招生对象 |
发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 |
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课程简介 |
使用63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。 |
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课程效果 |
1、改善儿童的注意力，学习力；2、改善儿童感统失调问题；3、促进儿童大、小肌肉能力发展；4、提升儿童气息，促进言语发展。 |
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课程教具 |
63种专业感觉统合训练器材及教具。 |
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语言障碍训练 |
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招生对象 |
发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 |
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课程简介 |
1、下颌、唇、舌口部运动功能训练；2、气息训练；3、20组音系开发。 |
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课程效果 |
1、提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化；2、掌握20组音系发音；3、促进表达能力。 |
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课程教具 |
国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材。 |
邵玉珊【美国 CLASI协会感统认证治疗师】
13年以上OT职能治疗经验，儿童疗育方向；
美国 CLASI协会感觉统合认证治疗师；
国际SOS喂养课程认证治疗师；
擅长：发育迟缓、自闭症、多动症，感统失调等特殊儿童早期介入。
王青青【感统高级指导师】
10年一线干预经验 5年康复管理经验；
感统高级指导师
获得：VB-MAPP进阶评估证书；
擅长：感觉统合训练，社交沟通技巧干预、家庭康复指导
刘芳【国际注册儿童高级语言训练师】
13年干预经验，2年研发经验；
国际注册儿童高级语言训练师、国际注册高级儿童口肌训练师、婴幼儿早期教育考评员、拥有孤独症康复教育资格证、国家ABA孤独症康复专业技能培训证、口部肌肉定位治疗培训证 、VB-MAPP进阶资格证；
擅长：儿童构音治疗、口部运动治疗、家庭康复指导。
周艳娟【国家高级育婴师】
国际认证副行为分析师（BCaBA）；拥有10年孤独症康复干预经验，4年研发经验；国家高级育婴师、国际早期儿童发展教育师、“福建省孤独症儿童康复教育-优质微课”讲师、“自闭症研究课题项目”哈佛CTB比赛全国一等奖指导教师；
擅长:儿童融合教育、家庭康复指导、ABA教学、行为分析与干预等。
康语儿童康复中心校区地址
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云南 |
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昆明市盘龙区白云路448号 昆明市书林街高地村24号 |
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广东 |
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