词汇量不够，雅思文章怎么读？

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“雅思词汇不用背”、“无词阅读法”、“雅思阅读词汇不发愁”… …

对于一个涉世未深的小烤鸭来说，或许很容易就盲目地相信了以上基于各种考虑和出于各种目的的论断。然而，没有一定量的词汇，你真的可以搞定雅思阅读吗?综合多年的英语学习、翻译工作及英语教学工作的经验，本文将结合案例、较为详尽全面地阐述词汇在雅思考试阅读部分不言而喻的重要性，以正视听，以飨读者。

雅思考试是典型的、国际性标准化考试，与托福考试一样，旨在考查考生的英语阅读能力，即英语水平和阅读能力。在谈英语阅读和雅思阅读之前，我想先谈一下汉语的阅读理解。从小学开始，语文课本里的阅读理解题就长时间盛行不衰，直至高考(微博)。请问，每一篇阅读理解你都能游刃有余吗?所谓难者不会，会者不难，但对中文阅读理解心有余悸的学生肯定不在少数。失利原因有三：首先，汉语水平一般，并缺乏足够的文化储备;其次，阅读能力有限;其三，思维水平有限，思想状态不佳。而这三个原因，同样可以用来解释在雅思阅读考试中的不良发挥。

要想在雅思阅读考试中如鱼得水，烤鸭们必须具备以下几个基本条件：

1. 不少于6000左右的英语词汇量;

2. 对雅思考试出题方式、考查能力及题文关系有较为深刻的理解;

3. 较为广博的社科人文知识;

4. 良好的应试心理(耐心及毅力);

5. 正确的逻辑思维和批判性思维习惯;

6. 基于全面的语法知识以及较强长难句解读能力基础之上的顺句驱动默译能力;

7. 高效地思考、推理及总结概括能力;

8. 快速找寻所需信息的能力。

下面我们开始详细地探讨词汇对雅思考试阅读部分的重要性。

雅思阅读的本质

雅思阅读理解的本质，即用一个小时的时间来考查考生对三篇文章中作者的观点、他人的观点和客观描述的理解、总结、推理和同义转述(准改写)能力。而这些任务的已有素材(文)和考量工具(题)均以英文呈现出来，那么作为英语语篇最基本的单位：词汇，其重要性自然不言而喻：许多准备不足的烤鸭根本看不懂文章题目及题目下面的导言。这样上考场无疑是劳民伤财。

雅思阅读词汇的分类

雅思阅读分为A类和G类，但即便是A类的文章，无论是其长度还是难度，均无法与真正意义上的“学术论文”相提并论，尽管前者也可以用作针对后者的、不错的预备阅读教材。综合以往的考题来看，雅思阅读篇章里的词汇大体可以分为3类：一般性词汇、学术性词汇及专业性词汇。对于最后一类，掌握若干即可，但对于前两类来说，如果掌握不好(事实上，雅思阅读仅要求可以认读)，加之阅读篇章又以长难句为主，读懂根本不可能，在短时间内完成阅读理解的任务更是举步维艰。

     下面我们将结合雅思阅读考试解题两大关键步骤和一篇具体的文章来进一步阐述词汇对于雅思阅读考试的重要性。雅思阅读题的两大必备解题步骤无非就是定位与同义表述转换。鉴于题干中的描述文字与原文中的对应部分大多都以同义句、词或对等结构转述，如果不认识任何一方中的词汇和短语，定位系统就必然失灵，判段、选择匹配及填空等一系列题型随之损失惨重。请看以下示例：

1) devised = formulated;

Civil = municipal

题目：They devised a civil calendar in which the months were equal in length.

原文：The Egyptians had formulated a municipal calendar having 12 months of 30 days.

2)Cabinet = (floor-standing) case;

题目：They developed a new cabinet shape for a type of timekeeper.

原文：the development of a new floor-standing case design, which became known as the grandfather clock.

3) Agree on = concur on

Significance = impressive;

researchers with different attitudes = skeptics and advocates;

题目：Researchers with different attitudes towards telepathy agree on the significance of the ganzfeld experiments.

原文：Sceptics and advocates alike do concur on one issue, however: that the most impressive evidence so far has come from the so-called “ganzfeld” experiments.

综述

认为词汇不用背，老师和学生都有各自的“理由”。学生认为：时间太紧，来不及背;不知道怎么样背比较快、准、牢;只凭技巧不是也可以解决吗?反正老师说了是略读;老师：一切以学生为中心;怕因为强调词汇的重要性而打击了学生备考的积极性;怕因为反复强调词汇的重要性而削弱了自己的权威性——毕竟学生就是冲着自己的“独家秘笈”来的嘛!一定要省力、省时又省心。

以上各种想法都是“鸵鸟心态”所致。正确的做法应该是：教师应该充分认识到学生词汇方面的不足，并积极开发一套具有针对性的、系统性的、可量化可操作的词汇表及记忆体系，引导学生正确认识雅思阅读考试。逃避不解决问题，避重就轻更不是教育的本质。磨刀不误砍柴工——充分备考、高效备考并把词汇记忆纳入其中，才有可能一举拿下雅思阅读考试。

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