3-6岁阶段：是孩子感知和启蒙最佳的年龄阶段，这个阶段我们认为要采用线下学习方式。针对4-5岁儿童的创意编程启蒙课程，采用无屏幕、实物化编程模块，通过触摸、图像刺激感官的学习方式，既锻炼编程思维，也符合其发展阶段。 7-12岁阶段：是思维和能力发展的关键期，建议在这个阶段可以采用健康的学习方式，如PBL项目学习方式、体验式学习方式，培养孩子们的逻辑思维、编程思维、工程思维。 13-18岁阶段：是思维形成过程中非常关键的阶段。推荐了两种学习方式，第一种是在实践当中学习，提高一个人实际的能力。另一种是服务式的学习方式，用自己的想法、观点和自己创造的某些产品服务于其他人。

游戏化的编程教学目的在于构建一个“游乐场”，它给孩子们提供了许多学习、成长、探索、创造的机会，帮助青少儿掌握新技能和思维方式。在生活中，我们可能并不需要总是把孩子带去“游乐场”；因为除了编程还有其他兴趣、技能可供选择开发，但徜徉在“游乐场”时，我们肯定希望这是一个能让孩子有所收获、适宜成长的领域，而游戏化教学正是给了孩子一个能够轻松快乐汲取知识的氛围。此外，游戏化教学符合孩子大脑发育的规律。

机器人编程和软件编程作为创新创造的工具，能够有效培养孩子的创新创造力。掌握的越全面、越熟练，使用起来才得心应手。如果只注重硬件部分，则作品的智能性可能会大打折扣。若只学习软件，运行的载体又受到局限。机器人编程和软件编程结合学习，才能进行深度应用。

机器人编程和软件编程作为当下创新创造的工具，能够有效培养孩子的创新创造力，还能作为孩子升学的一个良好背书，更是全球智能化趋势的核心驱动力。

选择课程需要从两个方面考量：一看家长的目的和远见；二看孩子的兴趣点，综合考虑挑选。如果希望培养孩子的思维力和增加学业、就竞争和学习成本而言，少儿编程课教育，更有优势，范围更广。