儿童自闭症治疗方法有哪些？具体包括以下几种：

一、针对行为改善的儿童自闭症治疗方法：

主要是应用行为分析法（ABA）。ABA是人们在尝试理解、解释、描述和预测行为的基础上，运用行为改变的原理和方法对行为进行干预，使其具有一定社会意义的过程，其依据是行为主义的刺激一反应一强化过程。

二、以促进语言和沟通为基础的治疗方法：

主要包括辅助沟通系统和图片交换沟通系统（PECS）。辅助沟通系统包括了任何能帮助提高说话能力和写作能力的沟通方式。PECS是以图片为工具，专门训练自闭症儿童进行沟通的系统。

三、以促进人际关系为基础的治疗方法：

主要有社交故事法、人际关系发展干预法（RDI）和心智解读能力训练。社交故事法是指根据自闭症儿童的需要，由父母或专业人员来撰写简短的描述社会情境的故事，以及情境中的社会线索和应对技巧，培养自闭症儿童在相应情境中能表现出适当的行为反应。RDI主要以游戏为训练方式，通过精心设计的游戏让自闭症儿童主动参与，感受到与他人之间的联系和互动，增加积极的情绪体验，进而发展表达和交往的能力。心智解读能力训练是基于心理理论所设计的一套包含情绪解读、想法解读和假装游戏训练的干预方法。

四、其他儿童自闭症治疗方法：

主要包括体感游戏训练、音乐疗法和地板时光等。体感游戏训练是指通过依赖于体感技术而实现的、运用肢体动作进行操作的互动电子游戏而进行的训练。音乐治疗主要是利用音乐的各种形式以及在治疗中发展起来的积极治疗关系来帮助自闭症儿童发展心理能力。“地板时光”是一种系统的、以家庭环境和人际互动为主的干预和治疗模式，强调儿童的情感体验和想象力的培养以及人际互动和运动游戏的干预。

五、儿童自闭症治疗方法的综合运用：

对于自闭症儿童来说，不同的治疗方法有不同的角度和侧重。对患儿实施多种干预疗法的综合运用，从某种程度上而言会使自闭症儿童的进步更加明显。综合治疗方法主要包括结构化教学（TEACCH）、关键反应训练（PRT）以及早期介入丹佛模式（ESDM）等。TEACCH认为，自闭症儿童的教育，应根据患儿的学习特点，有组织、有系统地安排学习环境、学习材料和学习程序，让患儿按照设计好的结构学习。PRT是指以游戏为基础、关键行为为目标，尽早实施的密集型干预。它可以通过对关键领域的训练产生更为广泛的效应。ESDM是一种将多种干预策略整合到自然的教学框架中，通过早期密集干预来加快自闭症儿童各个方面的整体发展的干预模式。