辅助沟通系统AAC在自闭症治疗中的应用是怎样的呢？

自闭症儿童的口语能力十分有限，而自闭症治疗的关键目标就是促进其沟通技能的发展，而辅助沟通系统作为一种能突破自身能力限制的辅助手段，可以促进自闭症儿童语言沟通能力的发展。在实际应用中，应当注意以下几个方面：

一、沟通符号的选择要符合孩子的认知能力

在设计辅助沟通系统方案的时候，需要考虑自闭症儿童的认知能力，来确定采取何种符号。比如，孩子A正在学习识字，所以采用纯文字的沟通符号，而孩子B对抽象线条的识别都很难，目前只会照片配对，所以他就只能使用照片作为沟通符号。

二、沟通策略要丰富实用

辅助沟通系统如果要发挥作用，就要有恰当的干预策略。如果只是在互动中进行诸如“你想要什么东西”“请把你想要的东西指给我看”之类的沟通，自闭症儿童的沟通能力将难以得到提高。因此可以为孩子提供较多机会让其选择，提供更为丰富的语言对话环境来帮助孩子进行更好的沟通。

三、沟通辅具要便于使用

在选用沟通辅具时要充分考虑自闭症儿童的能力，让孩子可以方便使用。比如，很多患儿由于年龄、肌肉方面的问题或是在运用手指上存在困难，在用手指按压图片时可能会整双手都触碰到沟通板，导致一次按压很多图片，无法达到沟通的目的，因此在选择沟通辅具时要考虑孩子的认知和精细动作等方面的能力。

四、选择恰当的强化物

辅助沟通系统的训练主张以自闭症儿童的兴趣为出发点，利用孩子感兴趣的事物来吸引他们参与沟通。因此，在利用辅助沟通系统进行自闭症治疗之前，要充分调查强化物，了解孩子的兴趣所在，进而设计和实施干预训练。