计算机辅助技术在自闭症治疗中的应用之一，是可以帮助患儿进行语言训练。

自闭症儿童普遍存在语言障碍，帮助他们发展语言技能是大多数康复训练方法的关键目标。计算机辅助技术可以利用丰富的视觉信息和听觉信息，有效调动患儿语言训练的积极性，有助于其词汇和功能性语言的学习。

在一项关于计算机在自闭症儿童词汇教学中作用的研究中，研究人员选取了14名3-6岁的自闭症儿童，将其随机分配到教师教学组和计算机教学组。在教师教学组，教师引导患儿回答物品名称，当患儿回答正确时，进行口头的奖励或让患儿玩一会儿玩具；而在计算机教学组中，当患儿回答正确时，利用计算机给患儿提供有趣的动画、音乐或其他丰富的视觉刺激进行奖励。

结果表明，计算机教学组的自闭症儿童注意力更集中、学习时间更长，并且能掌握更多的词汇，教学结束后还表现出强烈的继续学习的愿望。还有研究采用3D技术研发了名为 Baldi的虚拟人物，对患儿进行词汇教学，此外还可以结合图片、文字、声音及虚拟头像的表情等进行语言训练。结果表明，自闭症儿童不仅能学习到很多的词汇，而且能在1个月后回忆起85%的词汇。进一步的个案研究发现患儿可以将学习到的知识迁移到教室等新的情景中。