如果孩子不去上学了，整个家庭可能都会被搞得人仰马翻：大家都上学，就我家小孩不上，他的前程怎么办？我不是一个称职的家长吗？面对越来越多的厌学问题出现，在直播间，李旭博士为大家介绍了治疗厌学六步法：
探因→反思→柔化→决策→拉锯→重塑➕起效因素
孩子学的好不好，很大一部分原因取决于学得快不快乐。学员们纷纷提出自己的问题，李旭老师针对其中较有代表性的做出了解答。
NO.1
Q：抑郁、焦虑、多动、网络成瘾各有各的特点，都能用六步法吗？是不是必须针对各自的特点寻找方法？
A：不是的。抑郁、焦虑、多动这些都是临床医学的分类，对于青春期的大部分孩子来说，导致厌学的各种因素是混合的，可能多达7、8个。如果进行个人咨询，针对性可能更细一些，可以一个个解决。
我建立六步法的框架，是希望能更高效的解决问题。比如，一个咨询师，一周处理十个这样的案例，每个要做十到二十次，我们的时间是有限的，如果通过个体咨询，三个月后，我们能解决30个家庭的问题，已经不错了，而学习六步法后，可能解决一百个家庭。
六步法我把他看作是一个心理教育的方法，也可以配合心理治疗，它是综合性的方法，诊断虽然分的细，但是在干预中，是一个系统、综合性的过程。
NO.2
Q：初三的孩子，疫情过后不愿意上学，出门就发脾气，一上学就发烧，老师也说他，现在已经三个星期没上学了，应该怎么办？
A：孩子出现这样的状况，至少有半年到一年出现学习动力下降，家长不会太关注，只有当孩子不去上学了，家长才会开始关注。病根扎得深，千万不要着急，不要期待一月半月就能解决。心理要准备一年到半年时间。
NO.3
Q：从心理学的角度看，什么样的家庭，什么样的环境，孩子容易出现厌学的情况？
A：有很多不确定因素，这些并不是完全逻辑上的因果关系，只能说是有相关性。
家庭父母双方或者一方具有诊断意义的焦虑或者抑郁；父母自己有过休学经历，这点比较隐蔽；有的父母跟原生家庭有过比较大的创伤，小时候有创伤，长大以后很多方面可能都会有问题的，不止是厌学。
另外，我们发现有1/3到1/4的家庭，孩子在出现厌学之前，半年到一年时间内，有大的生活事件上的的创伤，比如说重要的人去世、得严重疾病、死亡意外等；
学校方面，公私立学校数据没什么大的差异，学校教育问题要细举，有很多，但也只是诱因。孩子会说一大堆学校的问题，比如人际关系、老师态度等，更重要的是跟孩子认知有关系，比如他单一的强调学习成绩，有完美主义的倾向，个人有这样的特质，或者家长有这样的特质。
NO.4
Q：高一女生，初中成绩还行，考入普高后成绩一落千丈，不肯写作业，每天痛哭，迟到被罚站，每天骂自己是废物，我提出跟老师减免罚站，孩子也拒绝。
A：问这个问题的应该是心理咨询师同行。这种情况我建议做家庭辅导，看他自己愿不愿意做心理辅导，要系统地解决问题。跟老师讲有效的前提是家庭环境好，家长跟孩子之间是彼此接纳的，然后跟老师沟通减免惩罚多鼓励才是有效的。咨询孩子是最后一步，有种说法是捞不起家长捞孩子，有时候是一种无奈的选择。
NO.5
Q：孩子厌学是在厌什么？
A：这个问题问得非常好……主要是我们学校学的东西太单一，孩子的评价体系太单一，其实孩子要学的东西很多，人际关系怎么相处、怎么跟父母相处，怎么谈恋爱，怎么认识世界，怎么选择未来的职业，这些最重要的东西都不教。孩子的生活太过单一化，这是很多孩子厌学的原因。自我的部分是残缺的，兴趣的部分也会大大丧失，这是我们需要高度重视的，核心要落到恢复孩子内在动力，要唤起孩子对生活的兴趣。
NO.6
Q：如果父母功能不好，文化程度低，不愿意改变，怎么办？
A：创造条件，文化程度低不是问题，文化程度低不代表笨，很多家长悟性高，讲到位，也能学习到，关键在于家长愿意改变自身。

让我们家庭中的每个人，满怀热情，重返爱之路，重新讲述一个温暖的故事。

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